罗志慧

（湖南女子学院 湖南 长沙 410004）

进入大学后，很多大学生都是迷茫的，女大学生更是如此。高中时，学业紧张、目标明确，学生学习的自主意识比较强。而进入大学后，自由支配时间增多，压力突然骤减，再加上女大学生就业难等问题，女大学生对学习变得无所适从，不知道为什么学、学什么。在这种背景下，如何引导女大学生明确学习目标、提高学习主动性，就成为促使女大学生顺利适应大学生活成长成材的关键。认识影响行动，解决这一状况的首要任务之一就是提高女大学生对专业的认知。

一、专业认知的含义

人的行为产生的一般模式：知、情、意、行。知是认知，是人们对事物的认识和看法。情是指情感，人脑对客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验。意指意志，行是指行动。认知影响情感，情感决定坚持性，从而影响人的行为。所以，专业认知会影响专业态度，进而影响专业学习的行为[1]。

专业认知是指学生对所学专业的认识，包括：对所学专业的培养目标、学习内容和学习要求，对将来从事具体职业的工作特点、工作内容和发展方向的整体认知。专业认知是否清晰，影响对专业的认同感，进而影响学习的积极性和学习的行为。研究表明，专业认知度越高，对专业越感兴趣，学习状况就越好。

女大学生是社会的一个特殊群体，她们既有一般青年大学生的普遍心理特征，也有一般女青年的心理特点。当代女大学生同以往女大学生相比，更具有时代特征，自尊心较强，成才意识十分强烈，渴望学业有成、事业成功、家庭幸福。……