摘  要：研究基于抗击疫情的时代背景，对597名高职学生进行问卷调查，采用SPSS22.0统计分析当前高职学生的家庭文化资本、心理健康状况及其影响路径。实证研究结果表明，家庭具体化资本与高职生心理健康发展的相关性最高;具体化资本对高职学生心理健康发展有显著正向预测作用;亲子沟通和教育参与对高职学生心理发展有显著作用;家庭文化资本对于高职学生心理健康发展有显著影响。文章基于以上研究提出发挥政府中坚力量、学校核心力量、家庭主导力量，提升家庭文化资本積累量，健全学生心理健康品质，促进高质量教育体系人才培养提质升级。

关键词：家庭文化资本;职业教育现代化;高职生心理健康

中图分类号：G444    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）45-0157-04

2021年7月教育部发布的《关于加强学生心理健康管理工作的通知》中明确提出全方位提升学生心理健康素养，增强学校、家庭和社会教育合力[1]。经中共十九届五中全会审查讨论同意了相关法律法规，明确提出健全学校家庭社会协同育人机制，建设高质量教育体系[2]。在政策引导下，家庭教育发展有了更明确的方向。全国教育工作会议提出落实立德树人根本任务，要绘好爱国主义同心圆，构建劳动教育责任链条，打通家校连心桥[3]。顺应新时代背景下高素质人才培养，高质量教育体系亟须新型家庭教育发展观，实现家校共育共治。

教育部针对教育改革发展工作提出，毫不放松抓紧抓实抓细疫情防控工作，推动维护校园安全和社会稳定[4]。……