楼世洲 俞丹丰

摘 要：基础教育对于确保一个人获得知识、价值观和技能是必不可少的。非洲基础教育发展状况同比世界其他地区，现状令人堪忧。让孩子上学，确保他们至少完成基础教育并获得学习基础，对于建立非洲国家的知识资本和智力资本至关重要。国际协力机构一直以来承担着日本对外援助的诸多事务，自20世纪90年代初以来就着手扩大其基础教育支持，表明其对非洲进行教育援助的方向和重点。日本基础教育援非从重视数学和科学教育援助、關注教师专业发展和培训、支持构建“学校-社区-家长”管理模式的援助内容出发，通过在非建立日式小学、派遣志愿者教学和与世界银行合作的援助路径，表现出了日本基础教育援非面临着日非语言差异、理念价值差异和教育阶段如何衔接分流的挑战。

关键词：日本基础教育援助;内容;路径;挑战

中图分类号：G513    文献标识码：A    文章编号：1004-2458-（2021）06-0024-10

DOI：10. 14156/j.cnki.rbwtyj.2021.06.003

一、日本基础教育援非的缘由

（一）契合非盟《2063年议程》，彰显日本经济大国实力

多年来，日本对非洲基础教育的援助，既向世界展示了日本参与解决非洲教育问题的经济大国实力，也是进一步鼓励非洲国家对日本在联合国实现其外交野心的支持。非盟《2063年议程》提到：“通过普及幼儿教育及基础教育，并对其持续投资，是非洲人力资本得到充分发展的前提之一。”[1]这一愿景道出了非洲各国针对当前幼儿教育和基础教育发展现状的真实心声，以呼吁国际社会为改变非洲基础教育提供支持和援助。……