“山外有山”是浙美版小学三年级下册的内容。教材要求通过欣赏感受生活中的山水之美，了解山水画的艺术特点，笔者突破常规，没有让学生用中国画的用笔、用墨方法来表现一幅有韵味的山水画作品，而是通过尝试浸染法，通过靛蓝染布，让学生感悟山水画的意境美。

从孔子的“知者乐水，仁者乐山”开始，中国人便已经沉浸在东方的自然景观中。青砖黛瓦，乌衣白巷，一山一水、一草一木，山水如画，到处都散发着中国的生态魅力，经过璀璨的历史、流淌的文化、深厚的底蕴和深远内涵的洗礼，勾勒出中国独有的印象意境之美。

为了让孩子们能更深入地感受独特的东方美学，笔者在单元教学设计第一环节以课前自学和课内教学相结合的方式开展。通过学生自主学习，欣赏祖国山川和走访家乡山水，让学生走进生活，亲临自然，初步感知山水文化，这样有助于课堂教学的进一步开展，使学生懂得艺术与生活的关系。

1.祖国山水美景赏析

祖国地域辽阔，山川地貌更是千姿百态。笔者选用了生活中常见的物品——人民币，让学生体会到原来常见的物品中竟然蕴藏着精美的图案，这些图案也正是学生所知道的祖国山水景色。美无处不在，细心的孩子会更留意生活中的事物。

体会、感受是为解决问题而做的铺垫，采用学生熟悉的事物，是为了遵循先易后难的教学规律。创作山水作品，首先要了解不同地域的山水在形和色上的区别。笔者选取了几组典型的图片，让学生比较南北不同的风格，并用线条进行辅助，学生能清晰地感受到不同地域山川的起伏变化。……