张珈彬，姚 宏

（西安财经大学a.基本建设处；b.商学院 现代企业管理研究中心，陕西 西安710100）

考古遗址是由遗址本体及其相关历史环境组成，具有遗存物质丰富、历史信息蕴含量大、现存景观宏伟、年代久远等特点［1］。校园考古遗址（Campus archaeological sites）是校园中考古发掘的历史遗址，在这个特定环境中融合校园空间环境与文化背景，考古遗址被赋予保护、展示、研究等功能，是历史遗产资源一种新的扩展方式。国际社会在考古遗址保护、遗址风貌建设等理论研究方面有较早的探索。1931 年，雅典会议在《关于历史性纪念物修复的雅典宪章》指出，提升文物古迹的美学意义要从保存历史特征的角度出发；1960 年，美国国家遗产区域在旧都市区建立“遗产公园”（Heritage parks），构建文化景观区域化遗产保护策略；1977 年，《马丘比丘宪章》进一步推进文物和历史遗产保护的理论方法演变，保护、恢复、更新需同城市形态建设结合起来［2］。

近年来我国制定了多部文物保护、考古遗址相关规范，在此背景下也衍生出大遗址保护、校园遗址保护研究［3］。权东计、朱海霞以汉杜陵为例，对大遗址文化产业保护发展的基本思路与方法进行了研究［4］；面对不同遗址的群体定位，金田明子、权东计设计了遗址互动体验展示策略［5］；杨宏烈等以广州大学城内的4 处考古遗址为例，依据遗址构成要素，考究了校园中的考古遗址公园规划理念，彰显了大学历史文化底蕴；梁翠卿从校园功能叠加利用的角度分析中国人民大学与圆明园的空间关系，通过景观优化、土地资源利用促进“校遗”之间功能多元发展；……