唐 臣，徐小桃

（广西城市职业大学，广西 崇左 532100）

0 引言

2019 年1 月24 日国务院印发的《国家职业教育改革方案》明确指出“开展本科层次职业教育试点”，并在职业院校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作，以此进一步推进行业培训与教学实现深度融合[1]，这为职业院校改善人才培养模式、缓解就业压力、推动职业教育现代化等带来了机遇，同时其也在培训基地建设、师资能力、课程体系、教学模式等方面面临挑战。目前，职业院校物流管理专业职业本科层次的课程体系存在时效性较低、岗位群适应能力低及实践性教学倾向度低等问题，本文探索将“1+X”证书制度融入职业本科物流管理专业课程体系中，以期进一步推动物流管理专业职业本科层次“三教改革”、优化课程结构、提升人才培养质量，增强职业本科层次人才培养与社会需求、物流行业岗位需求的吻合度。

1 “1+X”证书制度下物流管理人才培养模式的新诉求

在人才培养的过程中，通过“1+X”证书制度的实施进一步强化职业岗位关键工作领域的典型工作任务以及学生职业生涯发展所需要的相关职业知识、技能[3]，涉及到提高学生个人职业技能水平的自我认知，厘清自我职业规划等相关综合职业素养的问题。一方面，智慧物流时代，数字化工作方式和学习方式综合作用下，对职业院校学生高层次实践能力提出更高要求；另一方面，物流行业对人才的评价也趋向于在具体工作情景中考查其综合职业能力。……