高益锐 曾瑞峰 谭彩霞 赖成志 陈 瑞 高 峰 谭展鹏 李 俊△

（1.广州中医药大学，广东 广州 510006；2.广州中医药大学第二附属医院，广东省中医院，广东省中医急症研究重点实验室，广东 广州 510120）

随着科技的发展，课堂授课的教师越来越依赖于多媒体教学，黑板板书教学模式逐渐被淡化和忽视。《中医急诊学》是研究中医急重症的病因病机、诊断、辨证救治规律及辨证护理的一门重要的综合临床学科，包括的病种常有病情危重、发展迅速、危及生命等特点［1］。这些特点决定了急诊思维不同于普通内科，其强调疾病诊断与鉴别诊断［2-4］。而当下主流的课件授课模式，因采用的是翻页呈现知识点的形式，割裂了知识点之间的联系，容易使学生缺失全局观而仅注意到当下播放页的知识，忽略串联各知识点之间的联系。除此之外，临床思维因其抽象性而难以理解［5］，运用现代多媒体设备课件教学展示大量的信息，反不利于学生对临床思维的理解与体会［6］。而板书书写具有调动学生积极性、促进教师对内容的凝练等优势［7］。为探讨在《中医急诊学》的课堂教学中，运用传统的板书配合课件教学，对中医本科生知识接受情况与临床思维培养的影响，本教研室进行了相关研究，现将结果报告如下。

1 材料与方法

1.1 研究方法

本研究采用了前瞻性、条件对照设计。连续2年选取广州中医药大学境外班2014级、2015级全部学生共224位（其中2014级148位，2015级76位），随机对其《中医急诊学》中10个篇章的内容教学运用板书教学+多媒体教学模式（简称“板书组”），其余篇章运用单纯的多媒体教学模式（简称“课件组”）。……