严莹

【摘要】分层教学法是指在新课改大纲的指导意见与教材规定下，在班级内针对学生自身情况，制定不同的教学任务、教学目标与教学内容，提出不同的教学学习要求，它是以学生为教学主体、实现学生全面发展、面向全体学生的教学方法，分层教学具有重要意义与内涵。

【关键词】分层教学法;素质教育;层次

一、实施分层教学的意义

（一）有利于促进全体师生共同进步

目前，我国在实际的教学中大多采取“平行结构”的教学模式，即针对每个班采取同样的教法评测标准，这种课堂教学模式虽然可操作性较强，方便师生进行评判，但是并不利于学生自身个性化发展，很难顾及到每一个学生，长此以往便会使学生产生两极分化，形成马太效应，优秀的学生更加优秀，差的学生更难以赶上。基于以上实际情况，应当积极对课堂教学进行改革。分层次教学可打破平行结构教学模式，根据学生自身兴趣爱好能力等方面的个性差异，提出不同要求，采取不同教学方法评判标准，不仅能促进学生个体的全面发展，还能促进班级师生的共同进步。

（二）有利于开展素质教育

素质教育指的是促进学生德智体美劳的共同发展。素质教育不同于应试教育，其重视对人的思想道德的教育，重视学生的个性发展，关注学生身体健康与心灵健康，促进学生多方面发展。素质教育在一定程度上尊重学生的主观能动性，以人的性格为基础培养其智慧才能，为学生今后走上社会奠定坚实的基础。……