余秀岐

【摘要】教育改革应随着社会的发展而不断创新。近年来，越来越多的农村留守儿童出现了心理健康问题，班主任应该通过建档立卡，对他们采取多种方式的切实关怀，为留守儿童送去关爱，使其身心健康成长。

【关键词】班主任;留守儿童;教育

近年来，随着流动人口数量的不断增加，农村留守儿童越来越多，给农村教育教学带来很大挑战。留守儿童的监护人大多由于自身文化素质较低形成了对孩子教育的撕裂、断层，致使留守儿童不同程度地存在着诸多心理问题。作为学生在校生活的主要监督者、指导者和教育者，班主任对留守儿童的健康成长具有至关重要的作用。那么，怎样才能做好留守儿童的心理健康教育呢？笔者结合数十年的班主任工作实践经验，谈一些具体的看法和做法。

一、健全留守儿童档案，促其健康成长

第一，“没有调查，就没有发言权”。针对留守儿童，班主任首先要对留守儿童的基本家庭成员、学习状态、心理健康等情况进行排查摸底，了解留守儿童生活的家庭及社会环境、行为心理、言行举止等情况，为每一个留守儿童建立生活和学习档案。档案内容要包含他们的父母及亲属姓名、家庭住址、留守原因、联系电话等基本情况。然后，在教育教学工作中，班主任根据档案及时与其家属沟通交流他们的生活、学习情况。

第二，要建立一套“问题”留守儿童档案，主要包含“问题”留守儿童名单、帮扶计划及措施、心理矫正谈话记录等内容。……