殷静

[摘 要] 班级环境对幼儿有着直接而深远的影响。与准备得尽善尽美的环境相比，班级环境适当留白，具有一定的非准备性，不仅可以为幼儿的自由与自主发展留下更大的空间，促进幼儿的真实表达和自我成长，而且可以促使教师深入认识幼儿学习的复杂性与差异性，进一步从幼儿的角度去思考班级环境的功能及其创设，充分发挥环境的教育价值。班级环境非准备性的实现，需要教师在确保环境的丰富性、组织性和目的性的前提下为幼儿留下一定的自主探究空间;需要教师坚信幼儿是有能力的学习者，鼓励和支持幼儿做班级环境的主人;需要教师关注幼儿学习与探索的持续性，依据幼儿的发展状态不断及时有效地调整班级环境，使之真正成为一个开放动态的教育生态系统。

[关键词] 幼儿园环境;班级环境;环境准备

幼儿园环境是幼儿园各种办学条件的统称，它对每一位幼儿的发展都十分重要。[1]当前我国的幼儿园教育基本都是根据幼儿的年龄来划分教学单元，班级是幼儿园进行管理和教学的基本单元，是幼儿进行学习、生活和社会交往的基本场所。相对于幼儿园整体环境而言，班级环境对幼儿产生的影响更为直接、深刻和长远，教师应该为幼儿创设良好的微观班级环境。[2]班级环境一般可分为有准备的环境和无准备的环境，前者主要是教师基于特定的教育目标为幼儿精心创设的环境，后者则是幼儿因活动发展需要而随机发展出来的环境。……