梁 罡

(广西民族大学 马克思主义学院，广西 南宁 530006)

红色经典文献反映了中国共产党自成立以来，领导中国人民实现民族独立、人民解放和国家富强、人民富裕的历史进程，是中国共产党在长期的革命、建设和改革过程中形成的思想内核和精神积淀。红色经典文献是辅助“中国近现代史纲要”(以下简称“纲要”)课进行课堂教学的重要工具和理论基础。以红色经典文献作为“纲要”导读课程的切入点，为了达到预期的教学目标，需要运用系统的方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行设计。教学设计的目的不仅在于能丰富“纲要”课程的教学内容，创新教学形式，还在于能提高教师教学水平，增强学生学习能力。在教学设计过程中，要遵循一定的原则，有目的地选择红色经典文献资源，并将文献与教材内容相结合，最终达到以红色经典文献引领“纲要”课课堂教学的效果。

一、红色经典文献融入“纲要”课教学设计目标

在进行红色经典文献融入“纲要”课程教学设计的时候，首先需要解决的问题就是确定教学设计目标。这里所说的目标，不是指教学设计内容里必要的每章节的教学目标，而是贯穿于完整课程的教学设计的总目标。其目标指向包括提高课程教学效率和教学效果、提升教师专业素质和学生学习能力两方面的内容。

(一)教学效果目标

将红色经典文献融入“纲要”课程，需要借助庞大的红色经典文献库，在其中选择与课程内容联系紧密的红色经典文献，扩宽“纲要”课程理论资料来源，丰富教学内容。……