肖 旭

(四川文理学院 文学与传播学院，四川 达州 635000)

意识形态事关兴亡，意识形态安全是一国政治稳定和社会发展的重要基石.在新时代传媒格局的重大变革中，高校是网络空间意识形态工作的前沿阵地和主战场.第一次明确提出“意识形态”概念的是法国哲学家特拉希(Destutt DeTracy)，他认为意识形态就是“观念学”，是思想的科学或观念的科学，是其他一切科学的基础.意识形态是一种符号表达形式，它为社会辩护，或对其进行批判.[1]马克思和恩格斯在《德意志意识形态》一书中也明确了意识形态的概念，指出“意识形态”指“观念的上层建筑”，包括政治法律思想、道德、艺术、宗教、哲学等思想观点我国学术界延用了马克思恩格斯关于意识形态内涵的基本论述，[2]并对其进行了发展和进一步研究.在对意识形态内涵的探讨上，学者们的界定大同小异，总体上都没有超出思想体系、观念上层建筑的范畴.意识形态的社会功能主要体现在其约束性上，意识形态相当于一种“软国家机器”，[3]集认识功能、评价功能、实践功能、创新功能为一体.在社会信息化的今天，目前学界对高校意识形态研究更多地是从外部大环境入手，研究外部环境对高校意识形态领域的冲击及应对，较少分析高校学生这一主体的特点.因此，本文从高校学生这一群体出发，研究新时代下高校意识形态工作面临的风险以及应对路径.

1 新时代高校学生群体特点

根据中国学生入学年……