刘 锋，朱宇航

（福建技术师范学院，福建 福清 350300）

大学生是国家宝贵的人材资源，解决农村大学生就业问题，将大学生择业取向与乡村振兴融合，解决大学生就业的同时，可为全面实现乡村振兴注入原创动力，促进农村地区经济发展，最终实现大学生就业和乡村振兴共赢的目标。因此，相关研究人员认为，有必要就农村大学生就业现状相关因素进行分析，并结合实际情况，引导大学生返乡就业创业，切实提升大学生就业竞争力。

1 分析农村籍大学生就业现状

农村籍大学生群体庞大，人力资源市场竞争力大，面临着就业难困境，受思想认知的影响，对农村籍大学生存在偏见，用人单位亟需转变用人思维。同时，农村籍大学生就业能力有待于进一步提高，需要深入挖掘农村籍大学生的就业竞争力水平，加强对其综合素养的开发，更好地获取更好的就业机会。受成长背景和经济条件影响，农村大学生对社会认知程度较低，缺少一定的就业能力，在择业方面存在一定的认知偏差，返乡就业创业与“走出农村”的初衷背道而驰，大部分家庭难以接受。另外，农村籍大学生受传统就业思想的影响，更倾向于找到一份安稳、失业风险低、社会地位较高的工作；加之，学生自身认为专业学习要比综合素养更重要，忽视了自身社会能力的提升，导致学生在面临就业过程中，社会适应能力较差，甚至频繁遭遇失败。此外，高校在大学生职业生涯规划上，未能帮助学生指明方向，致使学生难以真正认清严峻的就业环境和就业形势，与市场需求存在一定的差异性，最终被动地就业[1]。农村籍大学生为缓解家庭经济压力，希望尽快就业，一定程度上影响了就业质量，难以保证就业的稳定性。农村大学生本身缺乏相应的社会背景，就业空间狭窄，进入人才市场后，难以真正找到相匹配的工作，进一步加剧了农村籍大学生就业难的局面。

在我国高等教育大众化趋势背景下，农村生源大学生占据的比例较高，因此，就业环境和形势相对更复杂，就业率较低，就业质量不高，整体的就业形势不乐观，并且愿意创业的人数较少，受社会、学校、家庭、个人等多方面因素影响，农村籍大学生在职业选择上，目标定位不准，难以进行职业生涯规划，对自身的职业发展路径存在认知上的偏差，进而可求职的机会相对较少，求职成功率也不高。尤其在严峻的就业环境下，农村籍大学生的就业压力更大，造成农村大学生就业困难问题。在家庭背景、家庭理念影响下，难以为大学生提供相应的支持，可提供的资源较少，进一步加剧了农村大学生就业、创业困境。

2 探究大学生面向农村就业的特点以及影响因素

2.1 社会因素

我国城乡差异大，优质的教育资源整合力度不够，存在教育资源分配不均衡的问题，农村籍大学生存在竞争力不足的困境，严重增加了农村籍大学生的心理压力。

2.2 学校因素

高校生源数量多，缺乏对毕业生职业生涯规划的指导，未能针对性地对农村籍大学生心理进行有效的干预，一定程度上，造成大学生心理问题。

2.3 家庭因素

受农村家庭背景、文化程度、教育水平等因素影响，教育观念相对落后，加之，家长与孩子之间的沟通不畅通，难以给予有价值的参考和帮助，忽视对大学生就业择业思想意识的引导，一定程度上降低了大学生的求知积极性。

2.4 个人因素

农村籍大学生心理素质有待于进一步提升，在校期间未能夯实自身的专业理论知识，在就业计划上缺乏动力，缺乏农村就业的主动性和激情，自我学习意识不强，面临就业和创业，难以发挥自身的综合能力，进而出现了被动选择的情况。

3 基于乡村振兴战略背景下分析农村大学生就业创业情况

3.1 农村大学生返乡就业创业价值

3.1.1 缓解大学生就业压力

党的十九大明确指出要切实落实乡村振兴战略，为农村大学生就业创业，提供更多的机会和空间，进而解决农村大学生就业难的问题，出台相关支持政策，鼓励和引导农村大学生返乡就业创业，参与到新农村建设中，为农村经济发展，全面实现乡村振兴夯实基础。引导农村籍大学生返乡就业，可实现大学生的自我价值，为地区经济发展注入新鲜“血液”，进而创造更大的社会价值。大学生返乡就业，可为建设新农村提供智慧力量，可参与到农业现代化建设中，更好解决个人就业问题，为地区经济发展贡献力量[2]。相关大数据统计显示，高校毕业生数量不断增加，就业形势十分严峻，为更好解决农村大学生就业难问题，可充分与乡村振兴融合，一方面满足乡村振兴建设需要，另一方面解决就业难题，更好借助乡村振兴契机实现自我价值，一定程度上缓解了社会就业压力，优化了社会就业大环境秩序。

3.1.2 实现个人价值，创造社会价值

大学生返乡就业创业，为乡村振兴、新农村建设提供创新型的发展理念和思路，有利于为地区经济发展夯实基础，并充分展示大学生自身的优势，实现自我价值，更好树立正确的三观，增强学生的社会适应能力，并在新农村建设中，创造更大的价值，不断提升自身的就业创业能力，提高综合素养和就业竞争力水平。

3.2 乡村振兴战略背景下，农村大学生就业现状分析

3.2.1 意愿低

农村大学生返乡就业创业意愿低，其动机不足，存在多元化现象，自主参与到乡村振兴发展的积极性不高，寻求政策支持以及社会支持的意愿不强，未能设定在农村就业创业的长远规划，难以有效整合和利用农村地区资源。有相关调查统计显示，农村大学生返乡就业创业意向不强烈，部分大学生认为农村发展前景广阔，部分大学生选择继续考学或者到城市中就业，返乡人数占据的比例低。

3.2.2 新农村建设与大学生职业需求之间的矛盾

乡村振兴战略背景下，对人才的需求量较大，需要依托高素质、复合型人才推动新农村发展。然而农村大学生的初衷，是从农村走出去，争取更优质的就业机会，在择业上更加倾向于薪资高、福利待遇好、彰显社会地位的工作岗位，凭借经济收入评定工作性质，存在主观上的认知偏差，加之，大学生的心理定位较高，甚至出现了扭曲的择业观，难以获取到更优质的就业机会，主观能动性不强，缺乏无私奉献的精神，忽视了自身社会责任感的培养，弱化了对自我价值实现的重要性认识[3]。

3.2.3 返乡就业与农村现实资源之间的矛盾

在乡村振兴战略背景驱动下，部分农村大学生有一定的返乡意愿，但存在心理上的落差感，受传统就业思想影响，更加倾向于城市就业发展，心理负担大；难以突破心理防线，进一步增加了农村大学生返乡就业创业难度。

3.2.4 农村基础建设相对落后

在新农村建设驱动下，农村地区经济发展水平得到一定的提升，然而在电气设备、农业机械化、科技化投入力度不足，交通、水电资源不足，农村环境存在污染问题亟需采取综合治理措施进行解决。同时，农村地区整体的医疗水平不高，基础设施建设不完善，与大学生返乡就业的内心需求差别大；另外，农业现代化建设进程较慢，受多方面因素影响，在农业产业化发展过程中，容易出现资金链断裂问题，大学生在返乡就业创业过程中，承担的风险较大。

3.2.5 高校人才培养与新农村建设对人才需求不符合

高校作为人才培养的重要载体，直接关乎到人才培养质量，然而高校人才培养体系不完善，未能与乡村振兴发展理念充分融合，高校育人理念主要以理论教育为主，忽视了人才体系建设问题，在教育教学模式上，未能充分将专业理论与实践相结合，制约了大学生自身专业技能的提升。缺失了“三农”政策教育、乡村振兴教育等，进而影响了返乡创业的实践成效。

3.2.6 国家扶持政策与服务机制出现矛盾

国家针对农村大学生返乡创业就业，陆续出台了一系列的政策给予支持，为大学生就业创业提供了更多的机会，然而在实际落实和执行上，存在执行力不足的问题，难以从根本上满足大学生就业创业需求。同时，农村大学生在就业创业过程中，面临融资困难等问题，资金来源渠道不稳定，容易出现资金链断裂问题，因此，农村大学生返乡就业创业服务保障机制有待于进一步地完善[4]。

4 农村大学生就业竞争力培养的有效路径

4.1 将大学生择业取向与乡村振兴融合

乡村振兴战略的实施，是党中央、国务院在新时期、新征程下解决“三农”问题的突破口。就农村经济发展现状看，农业现代化、科技化发展程度不断提高，驱动“三农”事业进入全新的阶段。人才作为乡村振兴、新农村建设的关键，可在新农村建设中发挥自身的作用优势。引导和鼓励农村大学生返乡就业创业，解决了新农村建设主体缺失的问题，大大缓解了高校毕业生就业压力，更好地整合了城乡人才资源，为乡村振兴战略实施，注入了原创动力。习近平总书记指出：“推动乡村人才振兴，需要将人力资本放在首要位置上，切实为乡村振兴战略的落实，夯实人才支撑”。在乡村振兴战略背景下，鼓励大学生返乡就业创业，可解决大学生就业难问题，推动农村经济发展。基于此，需要基于多层面给予大学生返乡就业创业支持。

4.1.1 国家层面

国家战略引导下，积极出台相关的农村就业政策和创业优惠政策，调拨专项资金进行扶持，并逐步完善农村医疗设施，提高大学生返乡就业的积极性。在政策方面要重点突出政策的激励性，鼓励大学生发挥自身的主观能动性，可放宽农村人事编制条件，确保“留住人”；要结合实际情况，提升返乡就业大学生的薪资水平，进一步改善农村就业条件和环境，优化大学生“村官”活动。同时，要发挥网络平台作用，开设官方微博、微信公众号，扩大农村大学生就业创业宣传，调动大学生积极参与到新农村建设中，切实为乡村振兴发展夯实基础[5]。另外，国家层面，要做好大数据调查统计分析，并根据农村大学生就业创业现状，建立就业扶持政策，优化农村大学生资源配置，提高地区人才利用率。

4.1.2 政府层面

政府部门要精准定位职能权限，明确服务对象，做好服务机制保障工作，积极搭建公共服务平台，整合城乡人才资源、资金资源和技术资源等，建立健全完善的城乡融合发展机制，切实推动新农村建设发展。同时，政府要联合高校做好毕业生就业规划安排，定期开展农村就业创业讲座，分享农村创业成功案例，介绍农业现代化发展情况，积极引进大量农村大学生，为农村发展提供助力。

4.1.3 高校层面

高校在教育工作开展过程中，要融合乡村振兴教育内容，帮助学生树立投身新农村建设的信念，注重实践教学，引入农业实践教学环节，建设农业生态基地，组织大学生“下乡”，强化大学生对乡村振兴的重要性认识，促使大学生切身感受乡村文化，进一步提升农村大学生返乡就业的积极性，不断培养农村大学生就业竞争力。高校针对毕业生就业问题，需要全面地评估和分析，综合考量内外部因素，强调人才的重要性，积极鼓励和引导农村毕业生返乡就业，培养大学生基层就业意识，引导农村大学生走出农村就业误区，进而提升农村大学生就业成功率。高校就业指导部门，要做好毕业生思想政治工作，帮助农村大学生树立正确的职业目标，加强对毕业生的心理判断，使用科学的方式，为农村大学生职业生涯规划提供科学指南。

4.1.4 个人层面

在校期间，农村大学生要努力夯实自身的专业水平，加强与社会之间的联系，不断增强自身的社会适应能力，了解就业市场规律，明确定位未来就业发展方向，不断增强自身的社会阅历，培养乐观向上的心态。在求职过程中，要锻炼自身的抗击打能力，不断提升自身的心理素质，确立正确的择业观。同时，农村大学生要积极转变传统的就业观念，与时俱进、紧跟时代潮流趋势，树立理性择业观，更好肩负起新农村建设的重任，参与到乡村振兴发展中，充分运用自身所学的专业知识，为乡村振兴发展提供新思路、新思维，并不断提升自身的沟通协调能力，主动向农技部门、农户请教相关的农业问题，不断提升自身的就业能力，为乡村振兴发展提供助力。

4.2 增强农村就业创业能力

激发农村大学生创业兴趣，提升大学生的实践能力，可培养大学生的综合素养，大学生创业能力包括网络应用能力、互联网+创业能力等。因此，要积极培养高校大学生的兴趣和特长，不断提高大学生的心理适应能力，尤其在农村就业过程中，加强对大学生的情感培养，给予大学生心理支持，做好心理调试和疏导工作，加强自我暗示和激励。社会方面需要做好相关的支持工作，提升对农村农业发展的重要性认识，营造良好的农业发展环境，做好农村投资建设工作，设置专项资金，为农村大学生就业创业、发展和建设新农村提供资金支持，更好为农村籍大学生返乡就业提供便利条件，进而为新农村建设发展夯实基础，加快推动农村现代化建设，为农村地区经济发展提供助力。社会要做好高校毕业生与相关涉农企业衔接工作，深化校企之间的合作，定期组织开展乡村振兴相关的研讨会、农村就业专场招聘会等，进一步调动和点燃大学生返乡就业的热情，不断提升农村大学生就业竞争力水平。家庭因素直接关系到农村大学生择业观，因此，父母要积极转变传统的观念，基于发展的眼光认清就业形势，帮助孩子做好职业生涯规划和正确的引导。另外，要基于互联网+背景下，驱动农村大学生返乡就业创业，积极与新时代接轨，大胆进行创业，树立互联网+思维、树立“电商”思维理念，不断学习先进的发展经验。农村大学生返乡就业创业过程中，可充分依托互联网载体，发挥微信、微博等社交平台，扩大市场宣传，打造农产品生产、营销、物流营运一体化模式，促使农村地区农户经济收入的提升，更好带动农村地区经济发展，通过线上+线下网络营销渠道，提升农产品的附加值，打造农产品品牌，扩大农产品在市场上的影响力，进而提高农产品在市场上的竞争力水平，更好为新农村经济发展拓宽渠道。

综上所述，通过分析农村大学生就业现状，了解了农村大学生当前面临的就业形势，并掌握了相关的影响因素。因此，为切实培养农村大学生自身竞争力水平，需要基于乡村振兴战略背景下，鼓励和引导农村大学生返乡就业创业，国家、政府、高校需做好相关的鼓励和引导，培养农村大学生基层就业意识，帮助农村大学生树立正确的择业观，更好为乡村振兴发展提供原创动力，实现自我价值，不断提升就业竞争力水平。