陈 芳，江文贵，杨 斌

（滁州学院，安徽 滁州 239000)

现今，我国贫富差距增大，使农村贫困大学生思政教育问题逐渐尖锐。做好在多个层面思政教育布局，改革现有的思政教育方案，对于解决农村贫困大学生思政教育问题具有一定帮助。

1 农村贫困大学生思政教育的个体化差异

农村贫困大学生思政教育问题涉及内容较为宽泛，不良教育环境及教育资源匮乏，对农村贫困大学生思政教育影响相对较大。面向农村贫困大学生思政教育工作，应根据不同地区大学生个体化差异做好有针对性教育工作，确保对农村贫困大学生思政教育的有效性与实效性，为后续阶段更好提高对农村贫困大学生思政教育质量提供有力教育保障[1]。

1.1 农村贫困大学生心理承受能力较为薄弱

近年来，在乡村振兴发展时代背景下，部分地区农村经济发展水平得到提高。相关教育质量及教育能力也在不断提升，对于解决农村地区教育资源匮乏问题起到关键性推动作用。然而，农村地区贫富差距巨大问题，仍然是当前阶段我国农村教育发展的重要制约因素。相比于城镇大学生，农村贫困大学生成长环境与教育环境相对较差，有关基层单位教育管理力度不足，加之教育资源匮乏，使农村贫困大学生心理承受能力较为薄弱。面向农村贫困大学生开展思政教育，需要充分考虑生活环境、经济压力及心理压力等因素对其自身影响。在保证教育有效性的前提下，有的放矢推进农村贫困大学生思政教育工作。……