王祥龙，刘志华

（德州学院，山东 德州 253023）

在扩招政策的影响下，农村大学生的生源规模日益增长。然而由于农村大学生在文化资本与社会经验上所存在的不足，导致农村大学生在思想与心理的层面上存在明显的偏差，需要现代院校结合农村学生的文化背景、认知特点及发展特征，从人格、文化及就业等层面上，强化原有的思想教育机制，健全帮扶体系，使农村大学生能够充分享受到院校所提供的教育资源，成为有利于国家、社会及人民的优秀人才。然而在探究农村大学生思想教育策略之前，我们需要明确思想教育的内涵，确定现代院校在农村大学生帮扶中的指导思想与理论目标。

1 思想教育的基本内涵

思想教育主要指对社会个体的观点和思想产生影响的教育机制，能够帮助社会个体树立正确的人生观、世界观及价值观。其基本任务是以历史唯物主义、辩证唯物主义为导向，以对社会与自然规律的认识为前提，引导个体形成正确的思维模式与价值理念，培养个体实事求是的精神与勇于探索的理念。在教育内容的层面上，思想教育的基本内容包括帮助学生深刻理解世界观、人生观的理论内涵及系统知识，通过社会实践的方式获得体验与经验，并使其转变为信念和观点，使学生在社会生活中形成正确的理想信念与生活态度。因此思想教育是人的教育，是有关价值观、人生观、世界观的教育，是通过社会实践的方式帮助学生形成科学、正确的态度、理念。……