尤丽佳

(江苏省涟水中学 223400)

随着新课程标准的实施，高考生物遗传题的类型呈现多样化，更加注重学生生物素养培养，考查学生信息提取能力，强化学生解题思路和技巧应用能力.因此，在生物遗传题解题的过程中，应当准确把握生物遗传基本规律，结合其命题方向，采取相应的解题技巧和方式，有效解决生物遗传题，提高学生考试成绩.因此，在高中生物课堂教学中，需要加强学生基础知识学习，传授学生遗传题解题技巧，提高学生综合解题能力.

一、夯实遗传基础知识，奠定解题基础

高中生物教学中，遗传知识是其核心内容，遗传基础知识是生物知识学习的基础.在实际的课堂活动中，注重学习方式和技巧，夯实基础知识内容，灵活利用基础知识解决实际问题.对于高中学生来说，在解题技巧学习中，应当注重基础知识学习，能够灵活利用遗传基础知识，有效解决遗传题.同时，应当加大生活遗传规律学习，在学习中引导学生观察和思考，了解遗传题解题方式，将基础知识和解题技巧有效融合，完成相关题目的解题.

例1无角的羊h和有角的羊H都是显性的，在研究时，使用纯种的羊进行杂交实验.在杂交实验一中，亲本中父本羊属于有角羊，母本羊属于无角羊，F1是雄羊和雌羊，F2是雄羊和雌羊.在杂交实验二中，亲本中父本羊属于无角羊，母本羊属于有角羊，F1属于有角与无角，F2雄羊中有角羊和无角羊的比是3∶1，雌羊中有角羊和无角羊的比是1∶3.通过两个实验结论的融合，完成以下问题.