康良生

(罗定职业技术学院， 广东 罗定 527200)

引言

教育部发布的《高等职业教育改革创新行动计划》明确指出，要大力支持一千所国家高等职业教育改革发展示范学校的建设。这项计划的实施一方面表明了当前我国的市场经济已经进入了对专业化人才急需的状况之中，另一方面也为我国现代高职教育的发展道路指明了方向。从客观的情况来看，教育服务于经济发展，经济发展为教育改革提供了方向，教育改革又促进了社会经济的进一步发展。面临着当前我国社会经济发展的具体要求，在职业教育中进行“1+X”证书制度试点工作成为了其改革的主要方向。教育的目的就是为了让学习者学会某种本领，然后将其灵活运用在社会的发展之中，为社会的发展和自身价值的实现做好充分的准备。当前我国的高职音乐专业教学课程改革中，“1+X”证书制度的运用还不是很成熟，需要广大高职音乐专业教育工作者加强课程体系的设置、实训基地和教师团队的建设等等，这样才能够让我们培养的学生更好地为新时代的音乐和音乐教育服务。[1]

一、“1+X”证书制度的具体内涵

高职音乐专业“1+X”证书制度是指高职学历证书加上若干职业技能等级证书制度。它是职业教育全面贯彻党和国家教育改革方针的重要措施和培养学生德、智、体、美、劳全面发展的高素质劳动者和技能性人才的主要方法。音乐专业学生的X证书包括各音乐学院、各省音协、各专业协会等组织考试发放的考级或等级资格证书，包括声乐、舞蹈、器乐、录音师、音响师等等。……