白丽荣，范晶宁

农村中学生物教学内容生活化现状与对策

白丽荣，范晶宁

（衡水学院 生命科学学院，河北 衡水 053000）

生物学作为一门实践操作较强的学科，紧密联系生活实际。新课程标准中提倡实施体现加强与生活联系教育理念的生活化教学。在中学生物教学中，教师通过生活化教学可以培养学生的科学探究能力，提高教学效果。然而在农村中学生物教学仍存在教学被忽视，教学模式单一，课堂效果评价方式不合理等问题。为改善这种情况，应重视生物课程，提高农村中学生物教师的专业能力。生物教师要深刻把握教材内容，构建生活化教学课堂模式，激发学生学习动机，提高教学效果。

农村中学；生物教学；生活化教学

2001年，我国正式启动了基础教育改革。课堂教学是教学改革的重点，而课程改革的重点在于教学模式和教学方法的改革[1]。传统教学模式以教师为主导进行填鸭式教学，学生被动学习，缺乏学习兴趣和动力。“注重学生生活与社会发展的联系”作为新课标的中心，意在使中学教学贴近生活实际，将相关生活现象有机融入课堂知识教学，调动学生学习兴趣，提高课堂教学效果。

“生活化教学”是根据教学目标，将教学活动与现实生活紧密结合，引导学生作为生活主体积极参与教学活动，从而获得有活力的知识。教学内容生活化就是教师在深刻把握教材内容的基础上，在教学中创设生活情境，引导学生联系生活实际主动学习知识，从而完成教学目标。……