廖 益，孙家明，黄敏君

（1.韶关学院 院长办公室；2.韶关学院 高等教育研究所，广东 韶关 512005）

学科专业评价是教育评估的单项评估，是依据预设目的和标准对学科专业教育实践活动进行事实分析和价值判断的活动［1］。学科专业是高校办学的基本单位，2000年以来，广东省级层面开展名牌专业评价的实践与探索，完善了学科专业评价制度，对推动学科专业建设、人才培养与高等教育质量提升发挥了重要作用，为国内高校进行学科专业评价提供了参考。

一、广东省高校名牌专业评价的实践过程与效果

学科专业评价是保障高等学校办学水平、深化学科专业改革的重要举措。广东省结合实际，以高校名牌专业评价为抓手，通过评价实践大力推进学科专业一体化建设。2001年春，广东省开始酝酿实施高校名牌专业评价工作，按照边研究、边实践、边评估、边推广的原则，从理论上支撑评估实践，取得了显著成效。2001-2005年期间，广东省各高校（含在粤中央高校）共申报了305个专业，经过建设与专家评审，通过省级名牌专业评价的有157个专业，有效地推动了广东省高校学科专业结构调整、改革和优化，支撑了国家级、省级重点学科的发展，有助于提升高校人才培养水平。

（一）广东省高校名牌专业评价的实践过程

1.设计指标体系及评价方案阶段。由于缺乏成熟的评价体系，廖益研究团队主要通过文献调研、实地访谈、意见征询等途径，历经9个月时间，于2001年9月完成了广东省第一批名牌专业评价的指标体系及评价方案。……