朱华抗

(福建省龙岩麦园初级中学 364000)

思维导图是现在教学应用中日益受重视的一种教学方法.新课改的不断改革，传统的教学模式已经不能满足学生的学习需求，不能较好完成教育目标.在初中数学教学中，教师需要不断的创新教学方式，在课堂上要契合新课程理念的要求，以学生为中心，结合学生确定教学内容、选择教学方法，着重培养学生的数学的思维.思维导图可以让人的思维呈放射状发散，从而达到开拓思维，激发学生学习的兴趣和积极性.就数学这一学科而言，教师在优化课堂教学时，可灵活运用思维导图这一工具，将抽象、复杂的知识结构化、图像化；另一方面，通过思维导图工具，还可以促使学生在具体的学习中，形成全局的观念，从整体上把握数学知识.同时借助思维导图，还可以帮助设计者在具体的设计中研究和分享设计思路.

一、借助思维导图激发学生的学习兴趣

学生学习状态如何？是否充满兴趣？是新课程改革下教师应关注的首要问题.在以往的教学模式中，教师很多都是让学生填鸭式学习，教师更多的是让学生死记硬背，在数学课上学生感到教学内容的枯燥，提不起学习兴趣.传统的课堂教学方式从根本上讲，它忽视了学科知识网络化、全面化，使得大部分学生只是片面的学会的知识点，不连贯、不系统，严重扼杀学生的积极性和创新精神.，教师如果将思维导图应用到教学中，可以以一种图像……