臧丽芳

(甘肃省天水市武山县温泉镇包家庄九年制学校 741308)

化学教材明确提出了培养学生探究意识、引导学生形成关于生活现象的科学认识的教学目标，并根据化学知识的难度由浅入深的安排了教材顺序.但由于时代教学需求的变化和初中生刚接触化学科目、缺乏对化学思维和实验训练的现实情况，教师化学教学的开展具备一定的难度.为顺应“绿色发展”的主题、提高中学生化学学习的效率，教师必须注重学生核心素养的培育，寻找合适的方法开展绿色化学教学.

一、对初中化学核心素养的相关分析

1.初中化学核心素养的深刻内涵

初中化学核心素养包括化学基础知识、动手操作能力、基本化学思想等多个方面，泛指能够帮助学生形成独立思考的习惯、主动探究的意识、自主学习能力的所有相关要素的集合，培养中学生的化学核心素养可以加深学生对知识的理解，为日后学习更加高深的学科知识奠定思维基础.

在中学阶段，学生所学的化学知识以基本化学原理为主，旨在打好学生的化学基础，但是学校面对升学压力，往往对成绩的要求较高，导致教师在讲课过程中追求高分而忽视了对学生化学思维的培养，化学核心素养的培养浮于表面，难以落到实处.

为了更好地理解核心素养，可以用微粒的观点认识物质为例，很多学生在学习时单纯地记忆分子、原子、单质、化合物等概念，教师在授课时没有用简单易……