吉军红

(甘肃省武山县马力镇马力中心小学 741317)

在数学课堂中，促使学生发挥主动性、主体作用，对数学教学而言十分有益.首先，它能调动课堂氛围，吸引更多学生参与课堂，提高其数学学习的兴趣.其次，它能改变传统课堂的不足，让数学课堂“活”起来，促进数学教育的发展.而教师要保障课堂的效果，便要首先反思传统课堂的问题，通过新型的授课方式，让传统教学的问题得以解决，让新型课堂更满足教学的真实需求.

一、小学数学教学存在的问题

1.师生互动不足

在传统课堂内，师生互动不足的问题十分明显，师生互动往往由教师主导，学生一般被动回答，在回答教师的提问外，更多学生也没有积极提问的意识和习惯，学生间的互动交流也较少.学生对数学问题，未能进行充分、细致的讨论交流，不利于他们综合能力、兴趣主动性的发展.师生互动少，学生自然不能发挥其主体地位，导致课堂不能让学生全面的反馈，影响教学的针对性、有效性.

2.学生主动性不够

在传统课堂内，学生的主动性不够状况也十分明显.主动性体现在学生对数学的知识、问题等的主动思考及解决中，而受传统教学的方式所影响，学生往往没有主动思考问题的机会.以对新知识的教学为例，更多教师尝试主动灌输的手段，为学生直接细致讲解各类知识点，最终，让学生缺少了思考空间.在长期影响下，学生的主动意识、主动习惯受到了较大影响，他们几乎丧……