张宏玲

(甘肃省白银市实验中学 730900)

高中教育体系中，数学为一项基础科目，此项学科的主要特点即为具备较强逻辑性且理论知识涉及范围广阔.学生在数学学习过程中，自身虽投入大量精力，然而自身数学能力数学学习效率并未得以大幅度提升，为此要求数学教师在教学过程中需改善传统数学教学方式，针对学生数学学习活动的展开予以正确引导，激发学生数学思维，推动学生数学核心素养的不断提升.因此，本文即围绕高中数学教学中核心素养渗透策略展开探讨.

一、高中数学中培养学生核心素养意义

高中数学教学活动中，教师培养学生核心素养意义主要表现在如下几方面，首先为可推动学生全面发展.伴随新课改持续深入，培养学生全面发展教育理念在教学实践中得以广泛认同，并逐渐成为教师展开教学活动的一项核心教学任务.核心素养理念下，培养学生“必备品格及关键能力”的教学模式逐渐形成，仅有在先进人才培养模式下，方可为教师展开教学活动以培养人才健全人格的形成创造良好条件.现阶段教育模式已由传统的单一教学模式逐渐转变为师生互动、学生主体的教学模式，为人才全面发展创造良好条件.其次为推进高中数学教学改革.新课改的主张已提出许久，然而针对高中阶段的课程应如何展开改革活动，尚未形成统一的意见、方案，此也为多年来高中教育体制改革并未获得根……