梁俊明 韩 琦

“电视播音主持艺术”课程思政建设要主动融入电视媒体的变革，适应新型的传播手段，在教育教学过程中发挥课程思政协同育人的强大作用。通过教学方法和手段的改革创新，激发学生的学习兴趣，促使学生产生自主行为，联系日常生活实际理解领会相关理论知识，提高学生的政治素质和道德品质，培养学生胜任电视专业播音员、主持人岗位的基本知识和技能，努力成为新时代具有中国形象、中国情怀、中国声音的电视播音主持人才，实现价值引领、知识传授和能力培养的有效统一。

一、课堂教学：注重思政要点的融会贯通

“电视播音主持艺术”课程是教授学生新闻播报、现场报道、纪录片解说等多种形式电视播音主持技巧的专业课程。因此，从学情出发，课堂教学不能照本宣科，需要改革传统的教育模式。“电视播音主持艺术”课程思政要贴近学生专业知识学习的具体问题，优化教学内容，完善教学设计，深入挖掘课程内容与思政要点的紧密联系。比如在给学生讲授新闻播报时，选择的教学案例以《新闻联播》中习近平新时代中国特色社会主义思想的相关内容为主，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。在讲授现场报道时，多引导学生深入社会、了解社会、服务社会，把握正确舆论导向，增强学生的社会责任感。在讲授纪录片解说时，多选择体现国家发展成就和社会变化的对比案例，或典型生动、具有模范引领作用的人物故事，从中看到中国的发展壮大和中国人的崭新形象，进而使学生产生强烈的播讲愿望，更加注重播讲的品质。……