宋存杰 谢梦霞

1963年，北京广播学院在新闻系正式设立中文播音专业，1998年正式更名为播音与主持艺术专业。中国播音学学科体系创始人张颂说过，播音与主持艺术专业属于边缘性与创作复杂性的学科。经过几十年的发展，我国的播音与主持艺术专业从原来仅有几所院校开设到现在全国有400多家院校开设，其教学模式和学习方式随着时代的发展而不断变化。

一、播音与主持艺术专业传统教学途径

传统播音与主持艺术专业的教学途径是在传统媒体环境下，通过专业的教学和训练达到播音与主持的要求和水准的。

（一）先听再练，循序渐进

播音与主持艺术专业的学生进入大学之前，很多都经过了培训，一般是应试技巧，到了大学才正式开始学习更加系统的专业理论知识。传统播音与主持艺术专业的教学途径主要分为“听”和“练”两种。

“听”包括三个方面：第一是指听该专业教师所讲授的专业理论知识，让学生找到正确发声和情感表达的方法；第二是指学生应主动听一些专业权威的播报和名家诵读等作品，以此来寻找自己的语感和情感；第三则是“自纠”，也就是常说的训练耳朵，通过大量的“听”来审视自己的不足和缺陷，加以改正。

关于“练”，主要是指练声和课上、课后作业的训练。其中，“练声”是每个播音与主持艺术专业的学生必须进行的训练。练声有助于奠定扎实的基本功，能更好地使个人的发音达到字正腔圆的标准，从而胜任各种类型节目的播报和主持。……