张 倩

(山西省财政税务专科学校,山西 太原 030024)

党的十九大报告做出一个重要论断，即“中国特色社会主义进入新时代”。在新时代，我国政治、经济、文化、社会、生态等各方面都发生了显著变化。作为高等教育的重要组成部分，高职院校思想政治理论课(以下简称思政课)教学也面临新的挑战，即直面学生“祛魅时刻”。直面学生的“祛魅时刻”不仅对于高职院校学生的成长成才具有重要意义，而且对于探索思政课的教学改革、提高思政课的实效性大有裨益。

一、“祛魅时刻”的内涵

“祛魅”(disenchantment)一词来源于德国社会学家马克斯·韦伯所说的“世界的祛魅”(the disenchantment of the world)，是一个社会学用词，原指对世界的一体化宗教性统治与解释的解体。自世界“祛魅”以后，理性化、理智化、现实化的思维方式取代了充满迷信色彩和宗教色彩的魅惑和幻想的陈旧思维，人们开始用更加理性的观点来观察和思考自身与世界。

通俗地解释，“祛”即消除，“魅”即疑惑，“祛魅”就是消除疑惑，“祛魅”是一个去神秘化和再社会化的过程。通过“祛魅”，可以使人们的思想得到解放、思维得到拓展。对于新时代的思政课来说，直面学生的“祛魅时刻”，就是坚持问题意识，从学生的思想需求入手，从他们的困惑、疑虑入手，充分调动他们的主动性，通过内在引领重塑其价值体系，从而达到释疑解惑、超越困境的目的。因为在思政课教学中，讲清理论知识只是教学的起点，而非终点。思政课教学的最终意义在于让学生掌握分析问题、认识世界的方法，实现价值的传递，从而更好地改造主观世界和客观世界，而“祛魅”则是达到这一目的的必经之路。……