张 敏，王 斌，陈 涛，王小成，王 瀚

(空军军医大学航空航天医学系，陕西 西安 710032)

课堂是教学活动的主要场所，课堂质量是影响教育质量的决定性因素，推动教育不断发展进步，重要的落脚点是课堂的改革创新。2018年全国高等学校本科教育工作会议强调“着力推动课堂革命”，要改革传统的教与学的形态，广泛开展探究式、个性化、参与式教学，推广新型教学模式[1]。军医大学课程特点和本科学员个性特征均明显不同于普通高校，其课程具有专业课学习时间集中、课时安排密集、考核形式较为单一及所提供的学习途径有限等特点，学员具有纪律意识和服从意识较强，但独立思考能力、创新意识和内源性学习动力相对欠缺的特征。因此，如何创新课堂、提高学员学习动力和创新性是军医大学课堂改革的重要努力方向。

航空航天临床医学是空军军医大学航空航天临床医学专业五年制本科学员专业课中的主干课程之一[2]，其中，飞行人员用药是总论部分中的一堂理论课，课时为2个学时(80分钟)。传统的课堂设计是教师全堂讲授，针对案例的实践部分也只是教师简单的启发性提问，学员没有独立思考的时间和机会，被动地接受知识的灌输并不能够激发学员内源性学习动力，导致最终学习效果不佳。对分课堂是一种新型课堂教学模式，其概念精髓是将教师讲授与学员讨论在时间上错开，让学员有充分的内化吸收和独学思考时间，从而有准备地进行讨论，以此实现“教法”和“学法”的对立统一，充分发挥学员主动性，实现个性化、深度性和创造性学习[3-5]。……