樊婷婷 （兴义民族师范学院教育科学学院）

学前教育专业作为我校师范类专业认证的试点专业，在制定出符合专业认证的基本理念的人才培养目标、毕业要求的基础上，构建出能够实现毕业要求的课程体系。这就对每门课程的目标制定、落实、考核提出了全新的要求，必须对课程体系中的各门课程按照师范类专业认证标准进行教学改革。本文以学前教育专业的核心课程“幼儿园课程”为例，通过教学改革实现课程教学对毕业要求的支撑，以符合师范类专业认证的标准要求。具体包括课程标准的修订、课程内容的重组、教学方法的改进、学业成绩评定的优化四个方面。

一、修订课程标准

表1 课程目标对毕业要求的支撑

“幼儿园课程”的教学改革，首先要修订本课程的课程标准，这是因为有利于学生知晓整个课程的教学目标、要求和课程评价方法，也有利于学校主管部门对本课程进行审核、管理和评价。按照师范类专业认证标准修订幼儿园课程的课程标准，不仅要关注本课程的学科逻辑，更要关注本课程对培养目标、毕业要求的支撑。明确本课程能够支撑毕业要求的课程目标、内容及教育教学活动，进而制定出学生完成学习活动后的评价考核方式，以考查学生是否达到学习目标，以及衡量本课程教学的效果，最终完成评估本课程对毕业要求的支撑度。即修订后的课程标准必须包括三个方面：本课程的目标对毕业要求的支撑关系、本课程内容对课程目标的支撑关系、学生达成课程目标的考核评价。……