摘要：通过对城乡结合部地区中年级学生开展早期性安全教育的实践研究，帮助学生专题教育活动中获取科学的性生理、性心理、性社会的知识，并学会悦纳自己、保护自己、与他人和谐相处，健康成长。

关键词：性安全：途径：教学方法：问题

一、研究的背景

（一）社会发展的需要

伴随着我国社会转型、城市化过程中，城乡结合部儿童的安全问题成为了一个日益凸显的社会问题。在这里不仅有城市居民与农村居民的相互混杂，而且还存在着本地常住人口与外地流动人口的异质反差，各种不同职业类型、不同生活方式、不同信仰、不同价值观念、不同需求以及不同心理文化素质的人群相互形成强烈的对比与共存。由于不同的家庭环境，学生在性安全的认识和受教育的程度各不相同。2014年新闻报道的儿童性侵案（14岁以下）高达503起，2015年达340起。从这些数据可以看出早期性安全教育的紧迫性和重要性。

1、现实意义

小学生性安全教育既要教会学生如何避免性侵害行为的发生，又要教会学生如何正确地同异性朋友交往，告诉学生什么是性接触、怎样的性生活才是安全的等。为了减少中小学生性侵害事件的发生，必须从源头上进行预防，因此在中小学大力推行性安全教育显得十分必要而紧迫。分别从生物学、心理学、社会学三个层面进行性安全教育的研究。从认识身体、隐私、身体的界限为研究重点，先让学生了解生理卫生及保健常识，再探索人际关系的建立以及区别公开与隐私，教授自我保护的知识与技术，以及预防校园欺凌的方法，同时根据学生的身心特质、教学对象与教学阶段之差异而作不同程度的调整。……