摘要：如今的时代是互联网的时代，各行各业都会受到互联网的冲击，声乐教学也不例外。相信大家曾都或多或少的通过互联网来学习声乐，比如慕课，微课，还有一些手机APP等等。互联网教学以其独具特色的构建模式成为人们学习知识和传道受业解惑的新的学习方式。它在一定的方面对传统的教学模式起到了辅助的效果，引起学习目标、学习方法和评价手段一系列的改革，对音乐的教学模式产生了深远而且非常有意义的影响。所以我以“互联网+”背景下声乐教学研究为题，以声乐慕课“ 美声之林”为例来探讨关于声乐教学现状、互联网新模式的优缺点及怎么去解决的一些问题。

关键词：互联网+、声乐教学、慕课、研究

一、声乐教学现状概述及存在的问题

（一）声乐学习门槛高

大多数的声乐教学的仍旧采用一对一口传心授的模式，也就是俗称的“师傅带徒弟“，这种单一的授课方式就决定了老师的水平在教学中占有重要的地位，所以想要学好声乐，学习者就要找到优秀的老师，甚至是名师，这就抬高了学习声乐的门槛。

（二）课内时间有限

声乐这一门学科技巧性极强，声乐学习需要在长期的自我学习中度过，而跟老师的学习时间差不多在一周一节或者两节课，剩下的时间都需要靠自己去摸索，或者依靠平时上课的积累和课上的视频，仅仅依靠上课的时间是远远不够的。

（三）容易出现疲惫感

长期以来声乐教学环境就是一间琴房，一架钢琴，学生在老师的示范下反反复复的去模仿，找感觉，这对于那些一点就通的学生就还好，但对于总是理解不到的学生可就是难上加难了，这种单一的上课模式无论对于教师还是学生都易产生疲惫感。

二、“互联网+背景下声乐教学模式——声乐慕课

“互联网+”这一词由李克强总理提出，简单的说互联网+号后可以加各种名词，声乐教育就是其中的一个加数。目前利用互联网进行声乐教学的方式多种多样，慕课就是一种典型的互联网+教学的模式。慕课，英文简称MOOCs，是一种规模较大的网络在线课程教学，我国第一个声乐慕课是著名男高音歌唱家戴玉强为主讲人的“戴你唱歌”，紧随其后的是由扬州大学主办的主讲人为张美林的”美林之聲“接下来主要以声乐慕课“美声之林”为例，来谈一谈互联网+背景下的声乐教学模式的利弊及解决问题。

（一）声乐慕课的优势

（1）降低学习门槛

“美声之林”不同于其他慕课之处在于公益性，美声之林所有的课程都是免费的，这对于无论是声乐爱好者还是专业的声乐学习者都是一大福音，不需要花高昂的学费，或者辛苦的拜师学艺就可以得到大师级的辅导。

（2）打破时间空间局限性

慕课最大的特点就是可以随时随地通过网络来学习，即使离开课堂，学习者也可以根据自己的需要来安排学习时间。“美声之林”每节课约15分钟，迄今为止录制95期，有不懂的地方可以随时打开视频反复去听，也可以通过线上进行讨论来提高自己的学习效率。

（3）提高学习积极性

在声乐学习中总会遇到瓶颈，无论再多的练习总是感觉不对，从而产生疲惫感，这个时候不如打开相关的声乐教学或者演唱视频来看一看，看一看别人的歌唱状态和技巧，也许对歌曲会有新的领悟，这远远比自己傻练有用得多。

（4）有利于开拓视野

通过声乐慕课学生不仅可以学习到一些歌唱技巧，对于作品分析，风格把握也有很大帮助，“美声之林”的每一期选用一首经典的声乐作品，并邀请一位声乐老师或者学生来进行演唱，张美林老师来讲解作品的文化背景，风格特征和演唱技巧并加以一些示范，这样通过长时间的学习，拓宽了视野和思路，增加理解作品的能力，不再局限于课堂知识。

（二）互联网声乐教学模式出现的问题及解决办法

（1）缺乏面对面交流、建立在线课堂

隔着一块屏幕终究不能与现实中面对面的上课相比，互联网声乐教学缺乏及时性，互动性，通过互联网的学习目前只停留在看的阶段，对于学习者存在的问题不能有针对性的讲解。建议在相关平台建立在线课堂，在某一规定时间针对学习中常见的问题进行讲解和讨论，或者在技术允许下实现虚拟面对面课堂。

（2）网络资源鱼龙混杂、加强网络管理

网络资源虽然丰富，但一些劣质的资源混其其中，需要学习者自己去甄别，而没有能力甄别的学习者观看和学习劣质的资源反而会误入歧途，对应的解决办法是加强对于网络资源的的管理，提高准入机制，着重宣传一些优秀的权威性的资源。

（3）网络声音失真、提高技术水平

声乐学习是一种模仿的过程，在录制还是传播的过程中难免与真实声音存在差别，这样传到学习者的耳朵里就会产生误导。目前只能在能力范围内加强录音技术和寻找专业设备，相信在科技飞速发展的今天这个问题会逐步解决。

结语

声乐网络课程的开发和建设是将音乐网络资源和计算机软件的信息技术两者相结合的过程，并不是单纯的知识搭建和累加的过程，这是当前信息技术在高等音乐教育这块的全新模式，同时也是音乐教学改革的趋势。总之，互联网的出现对于声乐教学起到了非常好的补充和扩展作用，在一定程度上，对于声乐教学的模式产生了变革。但是，我认为，将互联网与声乐教学相结合不是简单的将声乐教学放在网络上，同时也不是想替代传统的声乐教学模式，促进学生全面的发展才是教育的根本目的。相信随着科技的进步，互联网声乐教学中出现的问题会逐步解决，声乐教学发展日新月异。

参考文献

[1]单莺歌.新时代背景下的高校声乐教学模式探析[J].音乐时空，2015

[2]陈茴茴.音乐教育如何搭“互联网+”这班车[N].音乐周报，2016（9）

[3]吴莉.“互联网+”背景下声乐教学面临的机遇与挑战.[J].戏剧之家，2020

[4]赵朦.互联网声乐教学研究—以声乐慕课“美声之林”为例.[D].扬州大学，2017

[5]陈宇.“互联网+”背景下声乐教学新模式研究.[D].河北大学，2017

作者简介：王沭力（1994），性别：女，民族：汉族，籍贯（吉林省吉林市），单位（北华大学），学历（2018级硕士研究生）研究方向：声乐表演