满付军

摘 要：随着社会的不断发展和新课程改革标准的不断实施，在高中政治的教学当中，新课标从四个方面定义了高中政治学科的核心素养，高中政治学科也由原来的三维目标调整到如今的以学生政治认同，理性精神，法制意识，公共参与，四项技能为核心素养的培养目标。因此在当今高中政治的教育教学工作当中，核心素养既是学科教学的目标，也是教学的出发点和落脚点，在教学过程当中我们要坚持以学生为教学主体，因此在教学的活动和教学的设计过程中，由原本的灌输型课堂逐步转换成当前活动型教学课堂，本文就通过对高中政治学科素养的核心理论进行论述，提出了在高中政治核心素养的活动型教学过程当中的教学策略。

关键词：高中政治;核心素养;活动型教学;教学策略

在高中政治的教学过程当中，政治学科的核心素养是说，人们在现实生活当中认识问题，理解问题，处理问题的能力以及处理问题的品德。在教学过程当中，我们既要保证学生具备一定的政治素养，还要保证学生的主体学习地位，帮助学生在学习过程当中，树立正确的科学素养，让学生能够适应当下高速发展的社会需求，促进学生有效学习，促进学生的全面发展和终身学习，在高中政治学科当中，对于学生的发展主要着眼于实际通过在政治学科当中的学习，学生可以收获符合其年龄身份以及未来发展的社会品德课社会能力，具体来说，高中政治学科素养的核心理论，包括价值的引领，辩证思维的构造以及启迪学生思考问题，参与社会实践观察社会形态，分析社会问题，做出价值判断等品德能力。……