山金萍

摘要：现如今，小学语文教学的宗旨彻底改变，学习课本内有限的知识已经不再是教学的唯一目标，而是在积极开阔学生的眼界，拓展知识广度，力求将课内与课外内容衔接起来，更好的提升学生语文素养。课外阅读无疑是帮助教师实现这一目标的有效渠道，本文将从课外阅读的角度介绍一些促进小学语文课内外衔接的有效策略。

关键词：课外阅读;小学语文;课内外衔接;策略

引言：

课内外知识的衔接对于小学生而言是快速提升他们知识储备量的珍贵途径，也是对教材内容局限性的一种弥补，对于提升语文教学实效性而言意义重大。但是小学生识字量少，课外阅读兴趣薄弱，这一任务实践起来困难重重，教师也往往会陷入到迷茫状态中，以下几项是我总结的要点。

1.注重课内外衔接的顺畅性

课内外阅读的衔接不能过于强硬而为，为了达到这一目标而将一些不相干的内容强行安插在一起，这样是没有实际意义的，对学生学习课内知识也起不到太大的帮助，甚至还会造成干扰。教师在为学生搜集课外阅读材料时，必须要从课内学习材料出发，确保衔接内容具有一定的相关性和一致性。

比如在教学《小蝌蚪找妈妈》之后，教师就可以为学生推荐《坐井观天》《青蛙王子》《青蛙王国》《青蛙合唱团》等书籍或文章，而尽量避免为学生推荐一些和课内阅读内容无关的书籍，这一点必须要明确。小学生的阅读基础不足，只有保障课外阅读和课内阅读是紧密关联的，学生才能感受到课外阅读的意义，进而借助于课外阅读，更好地理解课内阅读内容。……