张荣盛

摘要：小学生优良道德法治品质的培养与小学阶段的道德与法治课程是密不可分的，是立德树人的重要途径，更是开展道德与法治课程的必要性。而道德与法治学科教学自身的有效整合与其他学科的有效整合，互融一体，将大大提高教育的效果，更有效地让小学生从小塑造正确的道德观念和法治观念。

关键词：道德与法治 ;整合实践 ;探究

在全面推进依法治国和以德治国相结合的方针指引下，优质的道德品性和正确的法治观念要比高学历更加重要。教育是宣传和培养道德法治观念的重要领域，想要全面的、快速的提高道德法律意識，要从娃娃抓起，从小培养。在所有学科融合道德法治教育中，因为小孩子的主观意识不强，你怎样引导他，他就怎么走，所以我们只有用容易让小学生接受和引起他们兴趣的教学方法多学科地整合进行教学，才能在潜移默化中树立他们正确的道德观念和法治观念。

一、深析教材内容，寻求自身整合点

在我们的课堂教学中，往往会出现学生和老师的理解点、关注点的差异，学生对于讲解的知识现象不理解，不上心等的问题。具体的主要的问题有以下几个方面：第一，填鸭式教学还在课堂中出现。老师在讲台上机械的进行讲解，学生在下面茫然的听。小学生的思维能力和理解能力并不是很好，他们不能像成人那样轻易的判断是非对错，也经常不知道自己应该如何去做，有的老师经常用自己的大人的思维来讲解知识，对于小学生而言，并不能够完全的理解，以后自己遇到类似的问题，还是会不知所措。……