刘媛源 张纯胜

摘要：随着素质教育的大力实施，全面发展德、智、体、美、劳的理念早已深入人心，体育教育的地位越来越受到人们的重视。“课程思政”是现阶段高校课程教育的研究重点，在高校公共体育课堂中融入“课程思政”是素质体育教育发展的必经之路，是学校体育发展的必然趋势。所以，公共体育课教学要朝着“课程思政”转化，以此推进体育教育和思想政治共同发展。

关键词：课程思政;公共体育课;思想状态

2019年3月习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。在学生的教育教学中，需要通过思维教育引导学生走向正途，“课程思政”是树人立德的根本任务，在公共体育课教育中，引入“课程思政”对于学生综合发展具有重要价值。

一、公共体育课融入“课程思政”的意义

（一）是学生健康发展的需求

学生是未来建设国家的主力军，是推动社会和国家发展的宝贵人才。但随着网络技术的飞速发展，多样化信息通过网络传播到了判断力尚未完全成熟的学生中，对于学生的三观造成强烈的冲击，所以“课程思政”在高校教学中格外重要。根据研究发现，学生在体育教学中缺乏吃苦耐劳精神，学生懒散的主要原因不是身体的“疲劳”，而是心理变化引起的“疲劳”，公共体育课教育中，通过外部动机强化自身运动需求，可以克服生理不良反应、努力达到学习目标的结果[1]。

（二）是体育課程教学的需求