田磊

摘要：教育部2014年印发的《完善中华优秀传统美术教育指导纲要》指出：“加强对青少年学生的中华优秀传统美术教育，要以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，着力完善青少年学生的道德品质，培育理想人格，提升政治素养。”少数民族美术是美术专业的重要教学资源，发掘、利用当地少数民族美术资源开展教学活动是推动少数民族美术融入现代社会的重要手段。

关键词：少数民族;美术;高中教学

引言：

我国是多民族的聚居地，有壮族、瑶族、侗族、苗族、仫佬族等多个少数民族，有丰富多彩的少数民族美术资源。在建设民族美术强区的背景下，利用的少数民族美术资源促进当地美术教育发展具有重要的现实意义。

一、少数民族美术在高中美术实践课中还得不到足够的重视

当前，部分高中院校美术专业的主干课程设置中，较少涉及具有显著少数民族美术特征的民族美术，如壮锦、蜡染、刺绣、扎染等，对美术理论课程的设置也以西方美术史、汉族美术史为主，对少数民族美术史涉及较少。传统少数民族美术技艺口口相傳、师徒相授的传承方式，对其进入现代教学领域具有一定的影响。随着老一辈传统少数民族美术传承人逐渐老去，部分毕业于专业美术院校的青年教师虽然具有扎实的美术基本功，但对少数民族美术理论知识与实践涉猎相对较少。同时，当前部分高中院校的美术教育对于少数民族美术的价值认知存在一定偏差，能让学生近距离考察、体验少数民族美术的艺术考察（采风）课程逐渐变成“形式化活动”。……