杨琳

摘要：在现阶段的高中教育领域，美术教学的价值重新浮现在教师面前，该门学科所处的地位也逐渐提升。但客观来说，部分教师在美术教学中，所采取的教学方式仍旧比较落后、单一，限制了学生的兴趣与思维，也降低了整体教学的效率。这些问题的存在，均无法为学生核心素养的发展提供助力。基于此，本文主要立足于高中美术教学，对如何在核心素养背景下，带领学生展开美术鉴赏进行分析。

关键词：核心素养;高中美术;鉴赏教学

前言：

现阶段，培养学生的核心素养，是教师的核心工作内容之一。传统教学模式及理念限制了学生的发展。教师需要在遵循因材施教原则的前提下，做好适当的教育创新。以理念创新的方式，调动学生的学习兴趣;以模式创新的方式，强化学生的学习能力与核心素养。并且，在核心素养教学背景下，我国教育部门也对各学科教师提出了新的要求。对于处以这一环境的高中美术教师而言，教学创新亟不可待。

一、图像识读，奠定核心素养

在传统的美术鉴赏课堂上，很多教师会过度的把注意力集中在理论讲解方面，或者只是单纯的将自己对于图像的理解，或者将网络上对于作品的解读直接传授给学生，要求学生理解并记忆。这种方式在一定程度上存在极大的片面性，不利于学生素养以及能力的提高[1]。

在核心素养教学背景下，教师需要转换这一教学思想，不要过度的限制学生，压制学生，而是应该鼓励学生大胆的自主表达，自主发挥。……