熊 鹏

（1.国立釜庆大学技术经营学院，韩国釜山608737；2.武汉新运维光电科技股份有限公司，湖北武汉430070）

在全球经济陷入衰退、我国正在打造“双创”升级版的背景下，大学转型升级的呼声日益高涨，政府和公众都希望大学能更好地助力社会经济发展，而这意味着大学必将承担更大的期待和压力。大学通过的转型更好地发挥自身的职能，既是教育机构需要承担的社会责任，更是院校自身发展的迫切需要。长期以来，研究大学职能定位的理论包括三螺旋理论和知识三角理论两条脉络，但近期的文献表明这两种理论有逐步统一的趋势。学者们认为大学既不能固步自封地继续呆在“象牙塔”，因为脱离现实的教学和科研很容易失去活力；但也不能过度地提倡大学的创业导向，采用公司制的方式管理大学有违大学普惠性和知识灯塔的本质。

在融合三螺旋和知识三角理论的基础上，一种新的交集边界模型可同时兼顾大学的教育和创新创业职能，这为新型大学的研究提供了一种可能的框架。下面将分析该模型的三个相互交互的维度，诠释新型大学的内涵、职能定位，并分析在大学转型的初始期、成长期、维持期三个阶段的标志性事件和大学应采取的具体任务。

一、大学转型理论研究脉络梳理

创新和创业无疑是推动社会经济发展的重要动力，而在创新和创业活动的研究文献中，不约而同地强调了大学在人力资本、知识资本和创业资本发展中的重要作用，强调政府在制定区域经济刺激政策时，发挥好大学的作用是其中不可或缺的内容［1］。……