刘国胜

陶德麟先生是我国当代著名哲学家、教育家。他在60 多年的教学和研究中，对马克思主义哲学的基本理论和现实问题作了深入的论述，其中有些论述也涉及到教育教学领域，这些关于教育教学的重要观点和基本方法比较系统地表达了陶德麟先生的教育思想。陶德麟教育思想不仅有很强的现实针对性，而且也有鲜明的理论特色。在笔者看来，陶德麟教育思想不仅是陶德麟先生马克思主义理论的重要组成部分，而且也是新中国社会主义教育理论的重要组成部分。对陶德麟教育思想的研究，不仅有助于我们从马克思主义哲学的高度认识教育的发展规律和发展方向，科学建构一种面向实践的现代教育观，而且还将增强我们教学活动的自觉性，提高教学和科研水平，为新时代中国特色社会主义教育事业作出更大的贡献。

一、教育是“有意识地培养人”的活动

陶德麟先生教育思想首先表现在从辩证唯物主义的高度阐述了他对教育本质的科学思想和对教育工作的本质要求。陶德麟先生的教育观与他一贯主张的实践观是根本一致的，是一种面向教育本身的教育理论和教育方法的总和。

（一） 教育是使人具备一定素质的全部工作的总和

陶德麟先生认为，教育是在社会发展中形成的特殊的社会部门。教育的产生以人类社会物质生产发展为历史前提，人类社会发展又以教育的发展为现实条件。教育的发展是人类社会文明进步的重要标识。……