幼儿园黄梅戏文化综合课程构建探析

2021-01-27刘俊琼

黄冈师范学院学报 2021年1期

刘俊琼,原凯

(1.湖北中振建筑工程有限公司,湖北黄冈 438000;2.黄冈师范学院教育学院，湖北黄冈 438000)

《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》要求依据学生认知特点和教育教学规律，把中华优秀传统文化全方位融入到教育各环节，贯穿到教育各阶段，“以幼儿、小学、中学教材为重点，构建中华文化课程和教材体系。”[1]《幼儿园教育指导纲要》(试行)中提到要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”[2]“中国戏曲是以表演为核心的一门综合艺术。这门艺术里汇聚了歌唱、舞蹈、音乐、滑稽、武术、杂技等中国古代多类成熟的演艺内容。”[3]

黄梅戏文化作为国家级非物质文化遗产,应当成为幼儿教育中生机勃勃、丰富多彩的课程资源。近年来，“戏曲文化进校园”在中小学陆续展开，本文认为，戏曲文化首先要走进幼儿园教育中。同时，我们要避免两个误区，一是认为中国戏曲已经过时，否认其育人价值；二是认为戏曲进校园，就是要培养戏迷或者戏曲表演从业者。本文着重研究黄梅戏与幼儿园教育融合问题，用辩证的眼光来看待黄梅戏文化走进幼儿园中的时代教育价值，并尝试建构幼儿园黄梅戏文化综合课程体系。