摘 要：对小学生来讲，口语交际课属于提升口语交际能力和意识的主要模式，在小学低年级语文口语交际学习活动中，教师需要保证口语交际训练的实践性、趣味性、生活化，提高小学生参与口语交际训练的自主性、积极性，构建高效化的口语交际学习活动。同时，在开展口语交际课活动之前，教师一定要合理设定活动方案、计划、目标，设定多元化的口语交际教学方法、评价模式和情境活动，提升活动的有效性。文章主要是对小学低年级口语交际教学展开探究，为构建高效化口语交际课提供建议。

关键词：小学低年级;口语交际教学;方法

伴随着基础教育的持续改革，在小学低年级语文教育工作中，教师要改变以往灌输式、主导式的教学模式，而是要注重提升小学低年级生的综合素质。口语交际素养是语文核心素养中的核心构成部分，也是现代公民不可缺少的生活技能。由此可见，在小学低年级语文教育活动中，培养小学生良好的口语交际能力是非常有必要的。在小学低年级语文口语交际学习活动中，教师要对口语交际训练活动进行创新、改革，为语文教育活动增添更多的活力与生机。教师要把口语交际活动的主导权交给学生，借助于交际活动、交际情境，引导学生自主分析语言材料，学会重组表达内容，优化口语交际活动流程，实现口语交际训练的交互性、口语化、生活化，深入挖掘口语交际教学中的人文价值、情感价值。……