冯建平，刘洪涛,2

文化视域下美国体育教师专业标准缺憾及我国发展新方向探索

冯建平1，刘洪涛1,2

1.铜仁学院大健康学院，贵州，铜仁，554300；2.井冈山大学体育学院，江西，吉安，343009。

对美国体育教师专业标准存在的缺憾和发展新方向进行研究。研究认为，美国体育教师专业标准存在着无法引领体育教师专业发展、导致体育教师伦理精神匮乏、难以提升体育教师地位和无法体现体育教学复杂性四大缺憾，教育文化在引领体育教师专业发展、挽回失落的伦理精神、重塑体育教师形象和应对教学复杂性方面具有补救作用。结论认为，建设结合型的体育教师专业标准将是我国未来的发展新方向。

体育教师；专业标准；教育文化；新方向

在教师教育专业化运动中，美国首先建立起自己的教师专业标准，并以此为根据，给各学科都制定了相应的教师专业标准。世界各国纷纷以美国的教师教育为标杆，相继建立自己的教师专业标准，虽然基于标准化的教师专业发展如火如荼，日益成为世界教师教育的潮流，但就美国国内而言，教师专业标准从诞生之初就颇受争议，在教师专业标准的推行过程中始终伴随着批判、质疑和反思的声音。美国“解制派”认为教师教育标准对于提高教师质量是有害无益的，提出除坚持学科知识外，应废除教师专业标准[1]。美国学者吉鲁批判基于标准本位的技术主义教师发展策略时，指出美国的教师被“一种技术进步的工具”意识形态所统治[2]。……