周海妍 宁亚飞

（1.华中师范大学教育学院 湖北武汉 430000；2.福建师范大学教育学部 福建福州 350000）

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）将特殊教育列为其主要发展任务之一，倡导“关心和支持特殊教育”“健全特殊教育保障机制”和“加强特殊教育师资队伍建设”。第二期特殊教育提升计划（2017-2020年）将“加强专业化特殊教育教师队伍建设”列为特殊教育提升的主要举措之一，倡导“支持师范类院校和其他高校扩大特殊教育专业招生规模，提高培养质量；加大特殊教育专业硕士、博士研究生培养力度”。向天成和赵微两位学者也指出，重视特殊教育学硕士研究生的培养质量，与我国对特殊教育事业发展的前瞻性规划相契合，有助于促进教育的公平和全面发展。[1]硕士学位论文是硕士研究生学术水平和科研能力的综合体现，能在一定程度上反映高校研究生培养的导向和质量。[2]因此，从文献计量学的角度，借助CiteSpace软件对我国特殊教育学硕士学位论文的研究热点进行探析，具有重要的理论和实践意义。

一、数据来源与研究工具

（一）数据来源。以中国知网(CNKI)为数据来源库，以“学科专业名称”为检索条件，以“特殊教育学”为检索词，年份不限，共检索到特殊教育学硕士学位论文604篇，起止时间为2001年到2018年（截止到数据搜集时间2019年3月）。硕士论文的主要来源单位为华东师范大学、重庆师范大学、辽宁师范大学、陕西师范大学、西南大学、华中师范大学和浙江师范大学等师范类高校。……