王春丽

（玉溪市特殊教育学校 云南玉溪 653100）

随着国家对特殊教育重视程度的提高，更多的听障学生通过参加单招考试进入国内高等院校接受高等教育。语文作为一门听障学生获得知识的基础学科，是各大高校高考文化考试的必考科目，一直是高考复习的重头戏。

现代文阅读是听障学生语文高考的重点和难点，对于听障学生来说，由于听力受损对他们的记忆、思维、语言发展造成了很大影响，加上语言积累不够、课外阅读缺乏等种种原因，听障学生普遍对现代文的认读感知、理解分析、鉴赏评价有困难。然而，在听障学生语文高考中，现代文阅读理解所占分值较高，在分析近年的北京联合大学、长春大学特教学院单招单考部分语文试卷后，我们知道试题中现代文阅读比重占到了总分的27-33%，但有研究统计表明，听障学生阅读理解的平均得分率只有47%。[1]由此可见，要想提高听障学生语文高考成绩，必须重视对现代文阅读高考命题的研究，加强现代文阅读的应试策略指导，既教给学生思考问题和解决问题的方法，又进行有针对性的训练，掌握现代文阅读技巧，从而提高听障学生独立阅读的能力。

一、现代文阅读的高考命题特点

（一）听障学生语文高考对现代文阅读的要求。在中国高等教育学会特殊教育研究分会2007年制订的《残疾人（听力残疾）高等教育入学高考单招开始说明》中，对现代文阅读的考试内容阐述为“能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品”，能力层级包括“理解、分析综合、鉴赏评价”三个方面，具体要求分别是“理解——理解文中重要词语的含义；……