张 静 (江苏省苏州高新区实验初级中学教育集团 215011)

“瘦、皱、漏、透”四个字是宋代名贤米芾对太湖石之美的艺术性概括，诠释了太湖石瑰奇之形、纹、质的“神”与“形”的自然韵致[1]． 在“基于高认知的初中数学教学实践研究”课题研究中，我们提出并研究了基于学生核心素养提升的“初中数学卓越课堂教学”的内在特征：瘦、皱、漏、透. 该视角下的初中数学卓越课堂有以下外显特征：(1)倡导简约(瘦). 设计精巧、思路精妙、板书精美. (2)注重生动(皱). 语言生动、有效互动、思维灵动. (3)鼓励留白(漏). 疏密相间、动静相宜、补白相机. (4)旨在深刻(透). 教材析透、教师讲透、学生悟透．[1]卓越课堂的内在追求是通过课堂教学设计研究，课堂互动生成研究，概念教学、解题教学等的研究实现学生核心素养的提升和教育教学质量的全面提升．

1 重视数学课堂教学设计的研究，体现其精练之美

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划,一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节． 目前有些教学模式还是以传统的灌输式为主，忽视学生自主思考的重要性．[2]有的教学又过于注重形式，情境创设喧宾夺主，忽视数学本质的教学．

苏联教育家巴班斯基认为：无论是教学设计、教学内容的选择还是教学策略、教学评价的实施都应把简约化作为一项重要原则来指导教学. 用“简约”理念来指导教学……