鲍妍

【摘要】我园由于户外场地小、教室空间小、幼儿人数多，造成户外活动拥挤，室内区域活动玩不尽兴等局面，在之前多次研讨中尝试更多办法，但都不尽人意。在省教科院课程质量提升小组的指导下，我们在区域、户外运动环节中进行大胆的尝试，有效运用室内室外空间，给予孩子更多的游戏材料，将室内区域和户外游戏进行联动，在实践中，教师们通过学习、讨论，不断地进行反思、调整和改造，从而落实课程游戏化精神，来确保孩子在自由、自主、创造、愉悦中游戏。

【关键词】游戏;室内;室外;联动

一、问题初现——产生困惑

我园户外场地小、幼儿人数多，每到户外活动时，孩子们都需要排队等待、给予幼儿奔跑的地方小。同时，室内教室里的空间小，区域人均面积小、选不到自己想玩的区域等问题，随着幼儿园课程游戏化理念的推进，我园也尝试进行很多实践与思考，如：户外场地的调整，布置各楼层公共区域，减少班级教室区域的人数等。但统观这些活动，发现还是满足不了孩子游戏的需求。

二、专家引领——引发思考

省教科院张辉所长现场观摩了我园的教室区域布置和户外活动场地，提出了合理一些合理化的建议。结合专家的建议，我们开始思考：如何在现有园所小面积、大班额的现状下，满足全园幼儿的运动和游戏需求？

三、尝试联动——反思调整

在《指南》和《纲要》的指导下，教师们决定开展室内区域、户外游戏联动，由于大家也是边做边想，就……