何光敏

【摘要】英语书面表达作为高考英语的重要组成部分，本文根据自身的教学实践，初步提出提高高中生英语书面表达水平的三种实用方法。从高中英语课堂教学的语言输入与输出、有效的教师书面反馈、高中生自我反思三个维度来探讨高中生的英语书面表达能力提高的路径。

【关键词】教师书面反馈;课堂训练;高中生自我反思

英语书面表达作为高考英语的重要组成部分和高考英语题型的难点，传统的高考英语控制性书面表达逐渐转变为开放性书面表达形式，而开放性书面表达要求高中生既要有较强的阅读理解能力和总结概括能力，又要适当地发挥想象力，通过审题、析题、综合判断后推理，采用恰当的英语语言表达出来，确实加大了题目的难度。笔者结合自身的教育教学实践和英语教学理论，在对近五年的英语高考试题进行研究和整合的过程中，对高考英语书面表达命题的发展方向进行研究后，对高中生的英语书面表达水平提高的路径，谈谈自己的看法。

一、基于高中英语课堂教学的语言输入与输出

英语阅读属于英语语言输入的过程，而英语语言输出的重要方式之一是英语书面表达。只有有了充足的语言的输入，才能流畅地写出好文章。因此，在英语课的教授过程中，要着力培养高中生书面表达能力，通过听说读写训练，帮助学生积累一些有用的语言素材，达到训练和强化语言素材输入的目的。……