汤明珠

【摘要】在传统的各园区园本培训的基础上，运用信息技术的优势探索集团“一体化”园本培训新内容、新途径、新模式等，调动教师培训的积极性、自主性，促进教师专业发展。

【关键词】信息技术;集团;园本培训

溧阳市昆仑实验幼儿园于2018年成立教育集团，随着集团的扩大，教师队伍建设需要紧跟集团高位发展的需求，让两园区的教师能快速缩短差距，站在同一平台进行学习、提升，集团园本培训就需要作出新的调整和创新，探索、构建适合我园的、高效的集团一体化园本培训模式。

一、信息技术助力集团“一体化”园本培训的实施效果。

（一）运用电子问卷优化集团“一体化”园本培训调研。

2018年度我园处在幼儿园集团化建设的准备阶段，对“电子问卷运用于园本培训调研”进行重点研究，打通时空限制，快速、方便的展开调研和数据统计和分析，方便对教师的反馈进行筛选。

1.运用电子问卷推进自主、实效的培训内容。学期初，通过表单平台，发放“园本培训申报表”，老师们根据自己的特长自主申报园本培训，拓宽培训人员和培训内容，并根据培训的相关内容、重点部分，先进行自学，拓展教师在培训中对内容的进一步理解和内化。

2.运用电子问卷进行快速、客观的培训评价。每次园本培训后，运用电子问卷进行园本培训反馈，第一时间收集培训建议、成效，为以后开展相关的培训提供改进依据及经验，也为学校顶层设计提供第一手的数据。

（二）运用多样化平台丰富集团“一体化”园本培训的组织形式