马克 刘海云

2021年，广东省首次实施“3+1+2”新高考，语文科高考卷继续采用全国新课标。2021年是I卷，总分值仍是150分。本文就2021年语文I卷试题中的《寄江州白司马》展开解析，在此基础上提出古诗词教学建议。

一、课标对古诗词的教学要求

《普通高中语文课程标准》提出语文学科核心素养包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。按照学习任务群设置，古诗词教学既涉及必修课程，也涉及选修课程。学习任务群8中华传统文化经典研习主要规定了古诗词学习的任务与标准，占2学分，学分值比重高，该学习任务群明确指出，“引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化”[1]，这看起来似乎比较抽象，实际上，高中生也确实很难深刻喜爱、认同古诗词文化。

二、试题分析

《寄江州白司马》试题存在不少难点，对高中考生的语文核心素养提出了较高要求，需要考生用浅白的语言转述、概括诗歌的大意，在有限的时间内快速掌握诗歌的精髓，准确领会情境。但并非所有考生都具备足够扎实的核心素养，难免在语言重构、直接翻译转述上就已遭遇困难。从解答两个试题来说，关键难点是主语的转换，或者说是情境中人物的转换。

寄江州白司马①

杨巨源

江州司马平安否？……