曾小慧

【教材分析】

《台阶》是人教版七年级下册第三单元的课文，该单元课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，也有弱点，但他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。

《台阶》的作者是李森祥，他的小说往往以农村、军营生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人形象。《台阶》中的主人公“父亲”就是一个生活在农村的小人物，是中国传统农民的代表。“父亲”是一个有抱负、有理想的“小人物”，他立志要建“九级台阶”，赢得他人的尊重；“父亲”是一个淳朴善良、辛苦劳碌的“小人物”，他一生省吃俭用，吃苦耐劳，终于建成一栋有高台阶的房子。新屋建成后，“父亲”却失落了，感伤了，引发我们对物质生活的实现和精神追求的错位现象的思考。

《台阶》是一篇抒情味较浓的小说，它运用第一人称叙述了“父亲”与台阶的故事，在故事情节的叙述中注重细节描写，在细节描写中注重塑造人物形象，在神态、动作、心理描写中，通过“台阶”这一抓手，成功塑造了“父亲”这一典型的传统农民形象。

【学情分析】

七年级学生刚刚升入中学，难以全面客观认识小说反映的上世纪中国的乡村生活，所以对“台阶”蕴含的深刻内涵、对“父亲”形象也较难把握。在教学过程中，我将细致交代时代背景，注重分析此文的细节描写，并结合学生的生活经验来突破重难点，达成教学目标。

【教学目标】

1.结合文体特征，深入细节，品析人物形象。

2.抓住关键语句，体会“台阶”的含义，理解小说主题。……