李法印

（南京医科大学附属淮安第一医院麻醉科，江苏 淮安 223300）

麻醉学属于研究急救复苏、疼痛诊疗和麻醉的一门综合性学科。而麻醉科实习则属于麻醉医生从院校过渡到临床岗位的一个实习阶段，同时，也是对基础理论知识和基本技能给予综合训练的环节，其实习成绩对于后期岗位工作具有重要作用[1]。临床麻醉实习整体质量既对学生就业前景具有一定影响，还对未来就业医院发展、患者生命安全起到关键作用。因此，需针对学生实习带教中采取有效的教学模式，培养学生积极性，提高教学质量。所以，本次研究将对麻醉实习带教中采取分阶段教学模式，并对其教学效果进行分析，情况如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料

抽取2018年10月～2019年11月在本院麻醉科规培和实习的医生50名为此次研究对象，采取双盲法，随机分为对照组（n=25名）和观察组（n=25名）。对照组规培医生15名，实习医生10名，其中男性2名，女性23名，年龄最小22岁，最大24岁，平均年龄（22.15±1.03）岁；观察组规培医生14名，实习医生11名，其中男性3名，女性22名，年龄最小为22岁，最大为24岁，平均年龄为（22.09±1.125）岁。全部实习生中，32名为本科学历、18名为研究生学历。对两组资料进行比较，无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

对照组给予传统教学，以教学大纲为依据，制定教学计划。观察组则给予分阶段教学模式：（1）第一阶段，要求实习生熟悉麻醉科环境，掌握科室各项规章制度，明确职责，熟悉操作流程，对常用仪器、药物进行了解。同时，可由带教教师带领实习生对患者生命体征、病情进行观察，了解患者病情情况。……